師範生教育實習是教師教育課程的重要組成部分，是教師培養的必要環節。師範生教育實習是理論與實踐相結合的重要平台，通過實習，師範生得以将在課堂上學到的理論知識應用到實際教學中，從而更加深入地理解和掌握所學内容；師範生教育實習是培養教師專業素養的重要途徑。在實習中，師範生将直接接觸學生、學會傾聽和理解學生的需求，進而樹立正确的教育理念和教育情懷；師範生教育實習還可以促進教育創新和教育改革。通過實踐積累教學經驗，探索适合不同學生的教學方法和策略。2024年3月，伟德国际weide2021級公費定向師範班的師範生在校内指導老師曉敏老師、劉燕老師的指導下走上了教育實習的崗位。
一、本班30名同學在雙選實習基地校及定向地所在教育局協調安排下進行教育實習，分配到自治區各旗縣區所屬初高中進行教育實習。教育實踐包括教育見習、教育實習、教育研習三項内容。
二、初入中學校園，同學們主要進行教育見習工作。本次實習涵蓋初中、高中不同的學段。教育見習工作中，每位同學都在認真聽課，做好聽課記錄。在日常教學工作中，向實習學校的教師前輩虛心請教，學習教學技能，積累教學經驗。除此之外，同學們還承擔一些力所能及的教學輔助工作。
三、兩周的教育見習，每位同學都收獲頗豐：
劉洋——
實習的第一周，我首先熟悉了學校的教學大綱和課程材料，主要是去旁聽其他老師的課和對學校的課程與時間安排進行了解。在這個過程中，我密切觀察了老師對課程的設計和交互方式,也了解了如何為不同學生群體設計教學内容以提高學生的學習興趣和參與度。同時初步了解學科知識和教學技巧。我相信通過這段時間的實習，我也能像其他老師一樣成為一名優秀教師，不斷地學習和升華自己。
馮靜——
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感作為教師需要寬闊的知識面是多麼的重要，使我在以後的日子裡得不斷完善自己。如果我們僅僅懂得課本上的知識，那是遠遠不夠的。另一方面，我也深深地體會到：要成為一名優秀教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀态以及動作神态等都是很講究的。而且，還要把學到的知識應用到實踐上才是最重要的。所以我們上課之前，要進行多次的試講，熟悉教材，遇到自己解決不了的問題，就和老師同學們一起尋求解決方法，這樣上課才會收到好的效果。
沈佳——
目前我已經在實習地度過了三周，帶教老師對我的學習和工作提供了很大的幫助，實習地貼心地為我們安排了漢授班的漢授老師指導我們的工作。我現在在不斷地聽課，在聽課的過程中，我學到了老教師的邏輯思維、闆書設計、教學方法，以及如何用更新穎的模式教學，我所在的實習地學校教學設備十分先進，我見識到了教學的更多可能性，并且我已經接觸了網上閱卷、數字化實驗室等内容，收獲很大，我一定會珍惜這次實習機會，盡可能的學到更多的東西。
王清飛——
兩個星期的實習，讓我重溫了初中校園裡豐富多彩的生活，也感受到了教學工作的明快節奏，我真正體會到了初為人師的快樂。在實習期間，我學到了很多書本上所沒有的東西，當然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優勢和不足。因為我知道，作為一名人民老師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給學生。
賈波——
我的實習學校是高中，高中生學習任務繁重，作為老師應該在課堂上盡可能提高學生學習效率，通過預習、講解、練習、錯題闖關來循序漸進教導學生。實習班主任不僅要關心學生學習成績，也要關心學習狀态，透過現象看到本質，在教學中和學生多溝通。
我有幸參與監考和閱卷，熟悉了監考流程，體驗到教師角度下學生的答案出錯點，從更多方面攻克學生的難題和易錯題。希望有機會和更多科目優秀的教師們互相學習。
季學靜——
在聽課的過程中也學到了很多，一線教師對孟德爾一堆豌豆雜交實驗中假說——演繹法的思路講解的非常清楚。闆書既能很好體現思路，又能提煉重點，闆書為學生的學習可以提供非常正向的幫助。也感受到預習與複習的重要性，尤其是複習，在新授課結束後，教師會花大量的的時間複習之前的知識，而且複習明顯對學生提供非常大的幫助。并且即使是習題課的内容，也要及時回顧基礎内容，隻有基礎牢靠，才能寫出難題。查閱文獻更能理解各種教學方法的本質，比如探究性教學促進學生在探究過程的思考更重要。
張馨予——
經過最近一段時間的實習。我參與了初中生的教育的基本任務的完成，這段時間内，我的工作日常就是在辦麼室中批改作業，幫助學生完成默寫，參與早操，晚輔的監管，跑操時整理隊列，跟操。聽老師們的課，作記錄，學習管理班級的方法。
這段時間内，我對中學教育有了很多的認識，也有了很多改觀。在辦公室裡上班的過程中，我真切地感受到了教師對學生的認真負責的态度，以及發自内心的責任感，在辦公室裡老師們讨論的話題仍然是學生的學習情況，在辦公室中，還重考學生的作業。教師是一個高尚的職業，尤其是我走近教師的日常生活後更加認同這一點。
張蕊——
實習兩周有餘了，從剛開始罔知所措到現在坦然自若，平易近人的領導，熱情的同事，先進的教學，可口的飯菜，一切都讓我覺得無比順心。這兩周主要任務是聽課，聽七年級的新授課以及八年級的複習課，不同老師講授同一内容以及相同老師在不同班級講授同一内容等，在授課老師的帶領下，我深入了解了各個班級學生的聽課以及學習風格，同時重新回顧初中内容，紮實專業知識并掌握初中授課的難度與廣度，收獲頗豐。
蒙曉陽——
在兩周的實習中，我學到了很多關于初中的知識，導師講的課拓展很深，深感到大學學習的内容在初中也能用到。剛開始和辦公室的老師們比較陌生，最近慢慢的熟絡了起來。這裡的學生上課偶爾會拿到班級的平闆電腦，老師在講台上展示的ppt，學生在台下可以通過平闆看的清楚，也可以将課上的作業拍照上傳，教學效果很好。班級之間差異較大，有的班自習紀律良好，有的班管不住。向班主任反應後，情況有所改善。
趙豔紅——
随着實習生涯的開啟，我第一次以教師的身份踏入校園。初為人師的新奇與挑戰交織在一起，讓我充滿了激情和期待。站在講台上，面對一雙雙充滿好奇和探索欲望的眼睛，我感受到了前所未有的責任感。然而，挑戰也伴随着新奇感而來。如何平衡教學進度與學生的接受能力，如何激發學生的學習興趣和動力，如何處理學生的問題和矛盾……這些問題都需要我在實踐中不斷摸索和解決。我深知，教育是一項複雜而細緻的工作，需要耐心、智慧和愛心。通過這半個月的實習，我也深刻感受到了自己有很多不足和需要改進的地方，我需要不斷學習和提升自己的專業素養，同時也需要改進自己的教學方法和策略，以更好地适應學生的需求和特點。我相信，在不斷地努力和反思中，我會成為一名更加優秀的教師。
郝婧——
本周，我在校領導和老師的安排下進行了聽課學習。以往都是以學生的身份參與課堂，現在開始變換視角去關注和學習老師的講課方法，課程安排，以及在每節課中需要把握怎樣的節奏。因為學生層次不同，我在聽課時注意到，老師在不同的班級上課時，講課時的方法及側重點都會有相應的細微調整，以适應學生的學習。老師在每節課的末尾都會對本節課進行總結，并利用學案的習題對學生的學習進行實時檢測，以便掌握學生在本節課學習到了多少内容。
張赫——
教育實習是一種連接理論學習與實際工作的重要橋梁，它旨在把學生置于教育實踐之中，讓他們在真實的教學生活中鍛煉能力，積累經驗。在實習初期，我主要參與了學校組織的聽課活動，觀察師傅老師的授課方式，學習她的教學技巧和課堂管理方法。這一過程中，我深刻體會到了教師工作的艱辛與耐心，了解了如何根據學生的個體差異制定合适的教學策略。
宋博徽——
經過前面一段時間的教育見習，對于教學工作我有自己的一些感想。教師講課時一定要有自己的思路，思路可以體現在教學PPT中或闆書上。講課時，内容應該是環環相扣的，而不是彼此分離的一部分，内容是串起來的，這樣才能引導同學們思考和課下加強記憶。新教師在班級管理中，不可一概全抓，課堂上總有少部分學生不認真學習，應該适當提醒，不影響正常課堂秩序。管理班級工作中，針對不同的學生情況，要采取不同的應對措施，比如學生性格不同要有不同的管理或說教方式。在課後作業布置中，不可貪知識多，要注重基礎，作業從基礎開始布置。教師可以從作業獲得課堂教學效果的反饋，不能憑借自我感覺評價學生的學習效果，自己認為學生都學會了。
楊嘉偉——
本周聽了四位老師的講課，并且參與了備課，監考的工作，指導教師說:“小楊，生物老師不是教生物的，而是教學生用生物書學生物的”。随着發展，學生認識世界的方法越來越多，也更全面，認知水平高，所以新的教育理念也是學生為主，教師為輔。這與我當時學習的時候很不一樣，所以要學的有很多，比如如何調動學生自主學習的積極性，紀律性，如何保證每個學生參與且有效率的完成，這些都是我要去學習的。
感覺與學生以及學校老師相處總是覺得有些許困難，沒有将學生的身份轉變為一個準教師。應該看看其他實習生如何與學生，老師相處，進行模仿學習，然後是盡量多與老師打招呼，從簡單的開始。
陳鵬——
過去的兩周，我參加了初二年級生物聽課活動，同時我在課後幫助指導老師批改生物作業，此外還參加了學校經驗豐富的教師公開課聽評課。在這個過程中我收獲了很多，比如課堂上如何入學生互動，教學中對學生的引導。教學中注重因材施教，同時我也認識到大學課堂學到的知識在實際教學中還有所欠缺。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們要在實踐中提升自己，增長經驗。
圖文編輯：馬豔玲 初審：張斌 複審：高峰 終審：蘇小波
