生物技術專業（職業技術師範）培養方案（專業代碼：071002）
一、專業簡介
伟德国际weide生物技術本科專業成立于2000年，2001年開始招收本科生，2009年被評為自治區級品牌專業，2020年開始招收職業技術師範本科生，2021年入選自治區級一流本科專業建設點。具有自治區級實驗教學示範中心、生物标本館和“遺傳學”等6門自治區級精品課程。動物學學科為自治區重點學科，自治區高校蒙古高原生物多樣性保護與可持續利用重點實驗室，生物标本館為首批内蒙古自治區科普示範基地。現擁有生物學一級學科碩士學位授權點，下設植物學、動物學、生物化學與分子生物學3個二級學科。
本專業在辦學過程中不斷深化改革，結合國家和自治區發展需求積極探索創新，提升教學質量，已形成一定的特色和優勢。師資隊伍結構合理、學曆水平高，專任教師中64%人員具有高級職稱，近82%具有博士學位。截止2020年，累計培養畢業生1000餘人。
二、培養目标
（一）目标總述
本專業堅持貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務，立足内蒙古，面向華北、東北，輻射全國，培養具備良好的政治思想素質、師德修養、一定的人文素養和藝術修養、熟練的國家通用語言運用能力、紮實的專業知識和專業技能、先進的教育思想和教育理念，掌握現代教育方法和教學技能，育人水平高，創新意識強，勝任職業教學、管理和研究工作，德、智、體、美、勞全面發展的高素質專業化“雙師型”教師，以及能夠在生物技術相關領域從事科學研究、技術開發和管理等工作的高素質專門人才。
（二）目标内涵
學生在畢業後五年左右實現以下目标：
目标1：熱愛祖國，擁護中國共産黨的領導，踐行社會主義核心價值觀；熱愛教育事業，貫徹黨的教育方針，始終堅持立德樹人；遵守教師職業道德規範，具有依法執教意識，有強烈的社會責任感和事業心；尊重學生人格，關愛學生，成為學生錘煉品格、學習知識、創新思維和奉獻祖國的引路人。
目标2：具備紮實的生物學理論基礎和實驗實踐能力，具備先進的教育方法和教學技能；能夠綜合運用所學知識和技能，結合現代教育思想、教育理念和其它相關學科知識，進行職業生物學教學、管理以及教學資源開發等教育教學研究；具有綜合運用所掌握的理論知識和技能從事生物技術及其相關領域的産品生産、技術研發、科學研究的能力。
目标3：樹立德育為先理念，具有全程育人、立體育人和綜合育人意識；把握職業教育德育目标、原理、内容與方法，掌握綜合育人原則、路徑和方法；了解職業學校學生心理發展特點，能夠在教學、班級管理和生産實踐中适時設計、組織、實施愛國教育、心理健康教育、科學探究、環境保護、生命理念等育人活動；掌握班級組織建設和管理的工作規律和基本方法，能夠勝任中等職業學校班主任及相關管理工作。
目标4：熟悉生物技術發展趨勢，具有産業發展轉型意識，樹立終身學習理念，進行學習和專業發展規劃；具有國際視野，了解國外生物學職業教育改革發展的趨勢和動态，能夠借鑒國際先進教育理念進行教育教學或技術研發；掌握反思方法和技能，具有一定的創新意識，能夠運用批判性思維方法分析和解決職業教育教學問題；理解學習共同體的作用，具有團隊協作精神，掌握溝通合作技能，開展合作教研，持續提升教學能力和水平。
三、畢業要求
（一）專業畢業要求：通過專業學習，畢業生應獲得以下幾個方面的知識、能力和素質。
1.師德規範
愛黨愛國，踐行社會主義核心價值觀，理解中國特色社會主義理論體系，增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同；把握黨的教育方針和政策，在教學實踐中能夠貫徹落實；堅持以立德樹人為己任，立志成為“四有”好老師，在教學中能夠始終堅守《新時代中小學教師職業行為十項準則》；擁有良好的身體素質和心理素質。
2.教育情懷
對教師職業的意義、内涵和價值有深刻的認識和理解，熱愛教育事業，具有積極投身中等職業教育事業的熱情和意願；具有一定的人文底蘊和求真務實的科學态度，具有正确的價值觀和教育觀，能夠做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。
3.工匠精神
樹立質量、服務、責任、創新四個意識，具備嚴謹認真、精益求精、追求完美、勇于創新的職業精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。
4.專業知識能力
具有紮實的數學、物理、化學、信息學等的學科基礎，掌握生物科學與技術的理論知識與基本技能；了解生物技術相關的職業背景知識和國内外生物技術發展前沿、應用前景和最新動态；具有從事生物技術實際工作和研究工作的初步能力。
5.專業實踐能力
熟悉生物技術相關的職業教育标準，能夠應用生物科學與技術的基本原理和方法，操作和使用實驗和生産設備，并取得相關職業技能等級證書或職業資格證書；對科學研究與生産實踐中的現象與問題進行分析和判斷，提出相應的對策和解決方案。
6.教學能力
理解并依據最新職業教育中生物類專業課程标準和基于行動導向的教學方法，系統設計課程教學活動；能夠針對中等職業學校學生身心發展和生物學學科認知特點，創設學習環境、指導學習過程，進行學習評價，引導學生德技雙修；具有先進教育思想和教育理念，能夠綜合運用學科教學知識和信息技術，解決生物學教學實踐問題，能夠開展一定的創新性教學活動，具有初步的教學研究能力。
7.班級指導
樹立德育為先理念，重視思想引領，了解中等職業學校德育原理與方法，掌握班級組織與建設的工作規律和基本方法，掌握班級管理中的常規工作要點；在班主任工作實踐中，能夠将德育和心理健康教育滲透在班主任工作當中，參與班級教育活動的組織與指導，在學生中弘揚勞動精神，獲得積極體驗。
8.綜合育人
理解生物學學科育人價值，掌握綜合育人的路徑和方法，将育人融入生物學職業教育學習活動，自覺實踐全程育人和立體育人；了解職業中學學生身心發展的一般規律與世界觀、人生觀、價值觀形成的特點，了解職業學校文化和教育活動的育人内涵，積極參與組織與生物學有關的主題教育、勞動教育和社團活動，引導和教育學生真愛生命、保護自然。
9.職業指導
了解中等職業教育國家就業政策，具有職業教育和創新創業指導的知識和相關能力；參與生物技術相關職業教育及學生創新活動的指導。
10.學會反思
對專業和職業教育的未來發展趨勢有較深入認識，能夠樹立與時俱進、終身學習的人生目标。具有及時了解國内外生命科學與基礎職業教育發展趨勢、完成知識更新和職業規劃的意識；在多種形式的課堂教學、實驗設計與實踐訓練中養成理論聯系實際、反思分析問題的習慣，并獲得積極體驗，能夠在專業學習和教學實踐中開展創新性探索。
11.溝通合作
在學習與實踐活動中通過小組分工、互助學習，認識和發揮學習共同體的作用，掌握溝通、交流、合作的技能，具有團隊協作精神；在專業實踐活動中，具有與行業企業溝通合作的體驗。
（二）專業畢業要求對培養目标支撐的矩陣圖（用√在表中相應位置标注）
（三）專業畢業要求及其指标點
